终于弄明白“情景”和“情境”的相似之处了!(河南 高兴)
来源:车险 2025年05月22日 12:17
【刊登所述】
“语义专修举例来说所谓”,
是王珏同学指出的一个重要教专修法理。
很多同学专修了我对该物理现象的阐述后,
都产子了强烈的亲切感和启迪。
下文即为 邓州工贸 欣喜 同学的《专修习科专修》发包,
简要描述他对“语义专修举例来说所谓”物理现象的流转。
所列为记事转发。
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(1) 综述:“语义专修举例来说所谓”对您的教专修有何启迪?
我前专修的也是师范学院专业,也有教专修法专业一课程,
但是从未像听这门一课这么专心。
来作回忆,此前的一课什么也不记起了,
但这次听一课却让我 醍醐灌顶!
如果时光倒流,
此前上大专修时,能传来这些概要就很好了!
我感觉自己当同学的懂一课方式,
完全自己 瞎子摸驼,盲人摸象,
极其坦诚地备一课,敏感度却不好,
这个模组对我各个商科的懂一课都包括了很多思路!
English一课本身对专修子就是很寻常,
举例来说所谓教专修在其他很多方式论短文里都有提及,
通过这个模组的专修习,
我知道了如何来增添举例来说,
相比较能 协助专修子阐释疑难知识的举例来说才是有必要性的
这样一来,我多年来大白没用举例来说和真实情况的区隔,
这次专修习终于明白了:
真实情况是另有在客观的景
我前懂一些English一课, 就是简单说什么:
假设我们在超市,我们打算购物,
但这只是真实情况,
只有 真正能已是专修子内心的,
才是举例来说!
让那个专修子通过大脑感知的“县界”,
县界由心子,
无“县界”不专修习!
(2)劝包括一个您本人(或他人)在教专修之中,因“举例来说所谓”关键问题而导致语义专修很难阐释的案例,并指出改良控制措施(如必须可所附等)
English的5种也就是说短语是专修习English语法的基础,很多同专修都记不住,根据真实情况所谓这个模组,可把5种也就是说短语新建已成一个故事,来协助专修子阐释。
主谓 --- 除此以外有个新娘叫受词,一个女孩叫谓语 主谓宾---两兄弟相爱,子了个孩子们叫受词 主谓宾宾---一个孩子们不够,又子了一个 主谓宾补---其之中一个孩子们死了,他们又补了一个 主系表---谓语还是难过带着受词放了,受词告诉他了个奶奶,还带个表妹————————————————————
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