全国人大代表卢克平：建议教育部直属全国高校“结对帮扶”中西部地方全国高校

在今年的各地区两会上，各地区人大代表、河南大学书记凯尔平劝告，科技部直属各地区高校与中部；也各地区高校，“一对一”组织起来了了帮扶父子关系。同时劝告中央财政商量专项资金，经费常用组织起来各地区高校“了了帮扶”管理工作。

凯尔平接所致红星新闻访谈时详述，为彻底解决我国初等教育转变不平衡点尤为是优质初等教育天然资源样式不合理问题，科技部出台了“省内支援西部地区初中原计划”“中部初等教育振兴原计划”，实施了“中部各地区高校基础能力工程建设建设”“中部各地区高校中心等实力大大提高工程建设”等，组织起来“部省合建”管理工作，为中部初等教育高效率转变注入了强劲动力和前所未见热量。但由于相关政策和费用覆盖面较小，“省内支援原计划”主要集中在西部地区，中部诸省所致援各地区高校较少，且“部省合建各地区高校”仅限“一省一校”，大多数中部各地区高校尤为是；也各地区高校未得到足够支持。

据其详述，现实中，中部；也各地区高校转变面临着办学观念落后、办学天然资源匮乏、治校能力不足、转变来进行所致限等诸多问题，需要因校制宜、“一校一策”，有针对性地给予支持和帮扶。不少中部；也各地区高校也全力通过各种决心，与国内外出名各地区高校加强交流协作，学习仿造其成功经验和好的作法，有的甚至还签订了战略协作协议。但由于协作各地区高校双方在区位、天然资源、责权利等各总体存在着前所未见的相异和不平衡点性，其所处的不对等地位造成了协作父子关系的不稳定与不持续性，需要在国家层面对各有不同各地区高校间的帮扶协作父子关系作出实质设计者和督导性商量。

因此，凯尔平劝告科技部直属各地区高校与中部（主要是未科技部直属各地区高校的两省）；也各地区高校，“一对一”组织起来了了帮扶父子关系。按照主要人文科学类型相同、办学历史相似、有一定协作基础和历史渊源等应当，在每个两省了了帮扶3~5所；也各地区高校，每5年为一个帮扶生命期。帮扶内容主要包括研究生院共建对等、人文科学建设、麻省理工学院建设、科研协作、师资养成、学生联合养成、党政挂职交流等总体。由科技部倡议，督导规章“了了帮扶”方案和目标侦查，并对帮扶成效组织起来专项考核与中期评核。同时劝告中央财政商量专项资金，经费常用组织起来各地区高校“了了帮扶”管理工作。

同时，他劝告，中部有关两省相应组织起来“了了帮扶”程序，并商量“了了帮扶”专项资金。所致帮扶的中部；也各地区高校，在接所致帮扶的当年或次年，在本两省内了了帮扶所中学应用型本科各地区高校。以此类推，所致帮扶的应用型本科各地区高校，省内了了帮扶所中学高职高专研究生院；所致帮扶的高职高专研究生院，省内了了帮扶所中学中等职业该学校；所致帮扶的中等职业该学校，省内了了帮扶公司总部跨国企业，让“教育帮扶”的朝气接续传递。

红星新闻记者 吴阳 北京华盛顿邮报

编辑 陈怡西