如何在初三逆袭成学霸？

来源：资讯 2023年12月26日 09:35

如何在初三逆袭成学霸？

如果你想成为学霸的话1.提高理解能力，理解能力来源于阅读能力，意思就是说平常要多看课外书，读书要静下心来，一字一句的读。2.上课认真听讲，不懂就要问，直到懂为止我来分析一下各科1.语文，语文是一个长期积累的过程，每天进步一点点，聚沙成塔，从小学就要积累，给初中，高中奠定牢牢基础2.数学是一个思维性很强的学科，多多锻炼思维能力3，英语，多记多读多背多听，离不开记忆力，一定要多记，增加自己的词汇量，大家都知道，一个复杂的句子都是由一个个单词而组成，在记单词时候要学会去造句，这样的话学而致用。4.政史地都是一天天积累的过程，反复背，5.物化生是一个思维的过程，多做题，多想希望对你有帮助，谢谢你的邀请。

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为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

人才培养教育现状如此，自古就有寒窗苦读四书五经只为金榜题名，请问状元和秀才有可比度吗？985和211的名牌学校毕业的学生的确在专业能力上胜过大部分的专科生，当然，也不是全部如此，也有一些专科生很优秀，只是如果让公司的人力部门去一个个筛选的话，那这个时间成本有点高。随处可见，某一个大老板，嘴巴上说着“我初中毕业就出来打工了，考大学有什么用？”然后转眼他就把他儿子女儿送去国外留学了，这帮人心里比谁都清楚，哪些是重要的。不是贬低，看不起谁谁谁。我周围很多朋友都是大专生，都在升本，考各种证书，就没人就甘心停留在那个层面。

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二本算不算差，上二本学校有没有用？

2019年参加高考的，基本上是2000年左右出生的。假设2000年全国出生人口为100人，这100人在2016年都顺利初中毕业，那么，其中只有50人左右能考上普通高中，其余50人只能去读中专。读普高的能上本一的最多9人，本二以上23人左右。也就是说，只要你能考上本二，就超过77%的同龄人，你说读本二有用吗？

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你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

最喜欢初中时，这么多年过去了依然回忆起来就很开心。当时班里第一名是班长，最后一名是一个很漂亮的女生。那个女生虽然学习不好，但是很漂亮，性格开朗，和谁都爱玩儿，在班里有很多人喜欢他、男生们都喜欢逗逗她。后来初中毕业上了个技校。因为她和关系很好，当时我们还经常写信，甚至我还到她们宿舍看过她，觉得她很洒脱，并不在乎学业之类的，还是喜欢交朋友，出去和大家玩儿。后来技校毕业了，就去饭店当服务员。因为漂亮，有个性，走到哪都受欢迎，异性缘很好，可是老板娘很不高兴，老板娘信赖的服务员就天天各种找她的麻烦。后来，听说她脸上毁容了，被人弄了一道口子。是那个老板娘指使服务员一直针对她，还当众辱骂训斥，她气不过就骂了她们，后来就在混乱中被毁容了。我还去看过，触目惊心的，觉得她那种美丽的脸再也没有了，她依然笑一笑，不在乎。可是老天可能也偏爱她，慢慢竟然好了！后来遇到了一个踏实的人，结婚生子了，儿女双全，俩人一起经营了个饭店，丈夫有手艺，生意还不错。挺幸福的。第一名，一路上全市最好的高中，考上北京重点大学，研究生本校保研，现在留在北京，在郊区贷款买了房，在国家单位上班。俩人过着不一样的生活，各有各的快乐。

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学生补课真的能提高学习成绩吗？

作为一线教师，我的观点是：对于成绩好的学生不需要补，对于成绩稍弱的也就是我们说的后进生补了没用，对于成绩中等的学生来说主要是非智力因素的影响去补习班也不能解决什么。为什么我这样说呢？因为补习班的目的是为了盈利是为了利益最大化，所以他们宣传的时候都会夸大其辞。补习班会给家长带来较大的经济负担，弊大于利。补习班还会带来一些坏处，比如说它的超前教学，暑假补习班都会上开学的新内容，呵呵，开学的时候学生觉得学过了会了所以在课堂上就不听课了。为孩子费尽心思选择补习班，不如多多陪伴孩子一同成长。有个报道“父子一起参加高考”，说有个家长从小学一年级开始一直自己辅导孩子，低年级的时候只是陪孩子写作业，后来到了高年级的时候和孩子一起学习各科文化知识，结果陪孩子的过程中自己把小学初中高中的知识都重新学了一遍，对家长有没有一丝启示呢？提高高孩子的成绩首先在于家长，其次在于学校，家校合作共同找出怎么提高孩子成绩的方法和措施这才是最主要的！！！

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学生补课真的能提高学习成绩吗？

补课有两种，一种是怕孩子学习不好，提前上课，作为一个有多年教学经验的初中物理教师，对于这种补课方式我是不建议的，因为有很多学生提前学了以后，认为我已经学过了，到学校上课时不专心，不认真听讲，这样的话，前面的补课就是失败的。第二种情况是，孩子确实由于某些原因，有一些科目或者有一部分内容，没有充分理解，造成成绩下降或偏科，这种情况我认为，通过一对家教或补习班，进行针对训练，提升做题能力，开拓解题思路，我认为这种情况补课对孩子的成绩提高是有帮助的。当然，任何一件事都没有绝对性，到底通过家教或补习，孩子成绩能不能提高，既取决于孩子的努力，又取决于教师的教学经验与能力，同时也需要家长的配合和支持。

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学校要求网络直播教学，教学效果真的很好嘛？家长与学生怎么看？

作为学生家长，我认为在当前不能正常开学的情况下，开展网络授课，对学生的学习有一定好处。但在开学后，一定要把网上学习的内容进行再学习，做好反馈检查。不能认为学生已经学过，就放任不管。我儿子和我女儿的学校都在进行网络直播教学，我们学校也要求教师组织学生进行网络学习。就目前我所看到的来说，效果不太好，只能说是了胜于无罢了。按照原定的假期安排，今天是许多中小学开学的日子。但由于受疫情影响，很多学校基本上都没开学。但是按照有关部门对学校延长假期后的工作安排，要求学生停课不停学，教师停课不停教，要求教师开展网络直播教学。这一举措的目的，是让疫情不影响教学进度，不影响学生学习。但这真的能做到吗？我女儿是211大学的本科生，她们学校今天上午8点开始的网上直播授课，到9点半，上午授课结束；下午2点开始到3点半结束。在她听课的时侯也没有教材，我也没见她做记录，只是让电脑在哪儿播放，也没有师生互动。我问她你仔细看没，她说反正在网上，等到学校再看也不晚。对她来说，教师的授课只相当于放到网上的课件。家里就不是学习的地方，只有到了学校她才会认真去学习。可能是因为我家在农村，从小没把孩子刻苦学习的习惯培养出来吧！一个大学生，有电脑还不认真学，我们家另一个初中生就更别说啦！老师讲的啥内容根本就不看，只把老师布置的作业一抄写就完了。遇到不会写的，就上网去搜，然后把作业发到班级群里。作业也没人批改，对错也不知道，而且一会儿不监督他，他就开始打游戏。没有互动，没有纠错，没有监督的网上学习，效果肯定较差。如果到学校后，老师再认为网上学生已学过的内容不用再讲，那么学生的学习肯定会跟不上。

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初中生没考上高中的话读什么学校比较有出路？

基本上都是未来五年或者八年以后的年轻劳动力，在人口出生率很低的情况下，必须要学会对自己未来有所要求，要有阶段性的目标管理，不要书到用时方恨少！

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